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保护弘扬传承发展箐苗族民间文化
———箐苗族民间文化进校园面临的问题与对策思考
作者: 杨兴明  来源:本站原创 日期:2018-07-29 阅读:533

     
 
    编者按:箐苗族民间文化传承面临人亡歌息、人去艺绝的艰难困境,箐苗族民间文化保护是在箐苗族民间文化亟待失传的情况下,箐苗族自我意识觉醒的抢救、保护、发展、传承、弘扬。目前箐苗族民间文化进校园,存在许多亟待解决的问题。
    一、箐苗族民间文化进校园的背景
    文化是社会历史的产物,是人类改造自然和改造自身的过程中留存下来的印记。
箐苗族文化是箐苗民族的灵魂,是箐苗族存在的根基,是箐苗族得以发展的不竭动力。箐苗族文化既是沟通本民族成员的心理的纽带,也是箐苗族凝聚力与亲合力的载体。
 
   中华民族文明有着五千年悠久的历史,而苗族(包括箐苗)文明有八千年的历史,更有独步世界的辉煌灿烂的文化。正是这些丰富多彩、各具特色的民族民间文化,丰富了中华文化的内涵,丰富了中华文化不断发展的生命源泉,使得中华文明能历经劫难而不衰,中华民族能历经劫难而不倒。
    作为人类文明历史上唯一绵延八千年至今的苗族(包括箐苗)文明,在历经八千年的历史风雨波涛,走进二十世纪时,箐苗传统文化在相当长的一段时间里几乎成了保守落后的代名词。民族自信在消逝,民族自卑在滋生。
    因此,加强箐苗民族民间文化的保护具有特别重要的意义。它关系到箐苗民族和其它民族共同的命运和前途。
    二、箐苗民族民间文化进校园存在的问题与成因分析
2001年以来,在中央和地方政府部门的大力倡导下,各地掀起了传统文化、民族民间文化保护、开发的热潮。但在箐苗民族民间文化进校园,通过学校教育的渠道传承、弘扬、保护、发展箐苗民族民间文化的探索中,面临以下亟待解决的问题:
    在教育的发展上,缺乏长远和整体的规划,未能整合力量,形成合力。
以学校教育为途径传承、弘扬、保护、发展箐苗族民间文化,虽然目前已成为箐苗族民间文化传承、弘扬、保护和发展的共识,但对如何通过学校教育的途径,有目的、有计划、有系统、有选择地对年青一代进行民族民间文化的教育,缺乏明确的回答,更缺少长远的规划。
    在教材配备上,没有可供学校教育选择的教材供参考,以致教育教学活动处于自行其是,摸着石头过河的无序局面。
    根据现行的规范性法律文件和地方性法规的规定,箐苗族民间文化进校园仅限于博物馆社区和社区学校,而我国的学校教育体制是学校教育教学计划的安排具有全国性的相对的统一性,这就出现执行相对统一性的学校教学计划与增加本地区民族民间文化教育内容的冲突。
    在教学的师资配备上,没有受过专门训练专业教师,箐苗族民间文化的传承人与学校教育的专业教师之间的优势互补关系没有得到重视和发挥。
    在箐苗民族民间文化的学校教育中,如何培训专业师资,如何将专业教师与箐苗民族民间文化传承人这两者的优势整合起来,在当前箐苗民族民间文化的学校教育中没有得到应有的重视。
部份家长、教师、村民对箐苗民族民间文化进校园的认识不足,制约民族民间文化的学校教育发展。
长期以来部份家长、教师、村民认为民族民间文化是一种不合时宜的、陈旧的东西,没有必要学习,更没有必要保护,因而在箐苗民族民间文化的学校教育上存在采取消极应付或抵制的态度。
缺乏较为稳定的经费保障,当前主要依靠相关政府职能部门(六枝特区民族与宗教事务局)从民族经费中济点经费的渠道,杯水车薪地解决一些临时性的活动经费,没有长远的经费来源保障,影响箐苗民族民间文化学校教育工作的深入开展。
    箐苗民族民间文化进校园的工作中面临的以上问题,成因有以下几个方面:
  
 (一)对箐苗民族民间文化保护、弘扬、传承、发展的人文价值、社会价值认识不足;
 
  (二)片面的、割裂的看待箐苗民族民间文化的传承、弘扬、保护和发展;
 
  (三)没形成专业学者团队与业余民间传承人之间交流、整合的箐苗民族民间文化挖掘、整理的传承、弘扬、保护和发展的运行机制;
 
  (四)没有建立起支撑箐苗民族民间文化传承、弘扬、保护和发展的经费保障机制。
 
   三、解决问题的对策及建议
 
   解决箐苗民族民间文化进校园面临的上述问题,应从以下方面人手:
 
   (一)充分利用网络、影视、报刊等大众传媒手段向社会公众广泛宣传保护箐苗族文化对人类社会生存与发展的重大作用,让社会公众广泛认识到保护箐苗族文化对人类自身生存发展的重要意义,吸引社会公众自觉自发地参与到箐苗民族民间文化的保护中来。
    (二)将当前箐苗民族民间文化的传承、弘扬、保护和发展教育放到中华文明、中华民族的传统文化传承、保护、发展的大背景、大环境中去思考,既重视区域性,地方性的民族民间文化的传承、保护、发展,更重视作为整体的中华文明、中华民族传统文化的传承、保护、发展,让箐苗民族民间文化的学校教育成为学校教育内容中必不可少的组成部份之一。
    (三)建立起组织完备、功能健全、结构合理、队伍稳定的箐苗民族民间文化保护、传承工作机制,充分发挥专家学者与民间人士的各自优势,加强、加快箐苗民族民间文化的挖掘整理,以供学校教育及后人研习之需。
    (四)建立让箐苗民族民间文化的传承人走进课堂教学,让学校教育的专业教师走进民间采风的箐苗民族民间文化教育师资队伍建设与保障机制。
    (五)以政府为引导,社会公众广泛参与为基础,设立国家性、地方性的箐苗民族民间文化保护基金,专用于箐苗民族民间文化的挖掘、整理、保护和开发。促进箐苗民族民间文化的传承、保护、发展。
 

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